上周，明光最熱的話題當是一中。回到明光，還有認識的人不斷打聽是哪里人，今天，打開空間在“說說”里又見這樣的話題，我看了一些評論，不禁想問，這就是你們的談資嗎?好奇心的驅(qū)使，狹隘的地域論觀點，讓人看了，悲從中來。

一個青春年華的孩子，離去!

我們看見了什么?

埋怨!那么誰曾想過去改變呢?

說起教育，在我們中國很多人的心中，第一冒出的次詞是“學(xué)校”。學(xué)校是教育，多么簡單的等號，多么狹隘的可笑的意識。于是當孩子有了問題，爭相指責學(xué)校，爭相指責教育。家長呢?孩子的第一監(jiān)護人啊，你們平時哪兒去了?給孩子足夠的錢，給孩子買沒用的手機……給孩子的教育和心底的那份溫暖呢?給孩子的親子時光呢?給孩子心靈上愛的啟迪呢?還有家長們，你以身作則了嗎?。

在一些地方，一些學(xué)校，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)這是必要的，也是必須的。可一個國家所需要的人才僅僅就是成績好嗎?靈魂呢?國家需要的是一個健康的人才。身體健康，心靈更要健康陽光!教會孩子愛上學(xué)習(xí)，教會孩子熱愛生活，教會孩子懂得愛(愛父母、愛老師、愛他人、愛自己……)老師的職責，不僅僅教會他們答紙質(zhì)試卷，還要教會他們答好人生試卷，這也許更重要。

“國家興亡匹夫有責”，當我們總把自己當成一個旁觀者，空發(fā)議論，在嘴頭上發(fā)發(fā)善心，你還做了什么?做好自己了嗎?對這個問題可以有好的建議供我們使用嗎?你為這個問題貢獻你的綿薄之力了嗎?

上個星期，我在《陋室銘》與《愛蓮說》的教學(xué)中，就和孩子在探討我們的人生態(tài)度。劉禹錫一腔愛國熱情被滅，又在被貶之時遭遇小人一再刁難，他若悲觀必郁郁而終。可他不，他用他的豁達，他的才氣、他的情趣走過那段日子，再回京城。周敦頤身處黑暗世道，卻如蓮高潔傲岸，積極面對。我們呢?課堂上，我雖不提一中，卻在流言四起的日子里，暗暗地告訴孩子有一顆堅強的心才為重要!我想，作為老師這也是一點之力吧。

一個社會的純潔，與我有關(guān)嗎?

當我們在任何一個地方都會看見一些成人抑或孩子拿著手機，低頭、動手、專注……你想說什么?

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