文章三十九：跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：打破界限的綜合提升

　　跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力是未來(lái)人才的重要素養(yǎng)，培養(yǎng)這種能力能提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

　　跨學(xué)科能力培養(yǎng)的四個(gè)途徑：

　　1.知識(shí)聯(lián)系建立

　　發(fā)現(xiàn)學(xué)科間內(nèi)在聯(lián)系

　　建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

　　探索跨學(xué)科規(guī)律

　　進(jìn)行綜合應(yīng)用實(shí)踐

　　2.思維方法遷移

　　學(xué)習(xí)通用思維方法

　　實(shí)踐跨學(xué)科思維

　　培養(yǎng)系統(tǒng)思維能力

　　提升創(chuàng)新思維水平

　　3.解決問(wèn)題導(dǎo)向

　　參與跨學(xué)科項(xiàng)目

　　解決實(shí)際問(wèn)題

　　開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)

　　參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

　　4.學(xué)習(xí)方法整合

　　借鑒各科學(xué)習(xí)方法

　　形成個(gè)性化策略

　　建立綜合學(xué)習(xí)系統(tǒng)

　　提升元認(rèn)知能力

　　培養(yǎng)策略：

　　閱讀跨學(xué)科讀物

　　參與綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　開(kāi)展主題式學(xué)習(xí)

　　培養(yǎng)廣泛興趣愛(ài)好

　　實(shí)施建議：

　　從簡(jiǎn)單聯(lián)系開(kāi)始

　　注重實(shí)踐應(yīng)用

　　尋求教師指導(dǎo)

　　組建學(xué)習(xí)小組

　　總結(jié)：跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要系統(tǒng)規(guī)劃，通過(guò)建立知識(shí)聯(lián)系、遷移思維方法、以問(wèn)題為導(dǎo)向和整合學(xué)習(xí)方法，提升綜合素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。
 

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